Estilos de aprendizaje que predominan en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria Nº 86178 del Distrito de Chíngas, 2013

Abstract

La presente investigación tiene como propósito, determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 86178 del distrito de Chingas, 2014. El estudio es de tipo descriptivo, se utilizó el diseño de investigación correlacional, se utilizaron como técnicas la encuesta y el análisis documental, y como instrumentos se utilizaron un cuestionario y el registro de evaluación de los aprendizajes. Se empleó la estadística descriptiva, para validar los resultados del presente trabajo de investigación, cuyos resultados se evidencian a través de cuadros y gráficos, se utilizó la prueba correlacional de Pearson, los resultados obtenidos por dimensión, son considerados significativos por consiguiente se rechaza la hipótesis nula. En conclusión la investigación, confirma la hipótesis de investigación planteada, existe una relación de influencia significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 86178 del distrito de Chingas, 2014.